Nova técnica para tratar síndrome de Asperger

migel · 2009-08-25T12:23:11+0100

Nova técnica para tratar síndrome de Asperger

<TABLE cellSpacing=0 cellPadding=3 align=right><TBODY><TR><TD bgColor=#eeeeee>

</TD></TR></TBODY></TABLE>Uma técnica inovadora para o treino de crianças com Asperger, aplicada na Fundação Renascer em Lisboa, aposta em ajudas visuais como por exemplo cores para representar sentimentos. O método consiste em treinar “a capacidade de nos pormos no lugar dos outros” e visa ensinar a estas crianças aquilo que para a maior parte das pessoas surge naturalmente Há um ano, David era uma criança diferente: incapaz de começar e manter uma conversa com os colegas, sentia-se isolado e triste. Nos últimos meses “começou a dar pequenos passos em direcção ao mundo”, explica a mãe. Para Paula da Silva, o progresso deve-se a uma nova técnica para o treino de crianças com Asperger, aplicada na Fundação Renascer em Lisboa. David sempre teve tendência a isolar-se e dificuldade em comunicar com as outras crianças, conta Paula. Mas só quando tinha sete anos lhe foi diagnosticada síndrome de Asperger, uma perturbação do desenvolvimento da “família” do autismo, marcada pelas dificuldades de comunicação e interacção com os outros. A notícia, chocante porque se trata de uma doença sem cura, foi também um alívio para Paula, porque finalmente percebeu o que se passava com o filho. Mas até ao ano passado, e apesar de ser acompanhado por uma psicóloga, David fazia poucos progressos. Foi por isso que Paula procurou ajuda na Fundação Renascer, onde um grupo de terapeutas começou a aplicar uma nova técnica, conhecida como “pensamento social”. Este método, desenvolvido pela norte-americana Michelle Winner, que esteve recentemente em Portugal a convite da Fundação, consiste em treinar “a capacidade de nos pormos no lugar dos outros”, explicou a terapeuta ao DN. Usando várias técnicas e apostando em ajudas visuais (cores para representar sentimentos, por exemplo), a terapeuta tenta ensinar a estas crianças aquilo que para a maior parte das pessoas surge naturalmente. Isto porque uma das principais dificuldades destes doentes é compreender o que os outros percebem instintivamente: as diferenças no tom de voz, nas expressões faciais, a ironia. Assim, apesar de muitas vezes serem brilhantes a vários níveis, são também socialmente desastrados. David, por exemplo, como gosta muito de futebol, tinha tendência a inundar as outras pessoas com informação sobre transferências, parecendo não dar importância ao facto dos seus interlocutores estarem aborrecidos, porque não percebia. Nas sessões de “pensamento social”, com Rita Alambre dos Santos, que também é directora da Fundação, tem aprendido a abordar os outros, a perceber o que é socialmente adequado e como exprimir a sua frustração, muitas vezes abordando as dificuldades que surgem no dia-a-dia. O método “pensamento social” tem tido bons resultados com crianças e adultos com Asperger, embora também seja aplicada a outras pessoas com problemas de comunicação. No entanto é fundamental que os doentes dominem a linguagem. No caso de David, conseguiu, aos 13 anos, fazer a sua primeira amiga. E apesar de continuar a ser gozado por alguns colegas, a maioria já aceita a sua maneira de ser “pouco convencional”, explica a mãe, “até a nossa relação melhorou”, conclui. Por outro lado, Paula sente que não é só David quem tem dificuldade em compreender os outros. “As pessoas que sofrem da síndrome de Asperger são muito incompreendidas, p.orque há muita ignorância.” || Método ABA chegou a Portugal em 2008 O método chama-se Applied Behavior Analysis (ABA), Análise Comportamental Aplicada, e tem provas dadas no acompanhamento a crianças autistas no estrangeiro. Aprimeira escola em Portugal a aplicar este método abriu em Almada, há quase um ano. O método de tratamento é intensivo, de 25 horas no mínimo e até 40 horas semanais, e tem uma base muito metódica. Privilegia-se a atenção pessoal, pois cada caso é um caso, e cada criança é acompanhada conforme as suas necessidades e seguida por um técnico que trabalha competências que esta possa atingir. O método é monitorizado por um técnico superior que avalia com regularidade os progressos alcançados. ||

Fonte:Açoriano Oriental

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