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Depois do fenómeno maravilhoso da gravidez e nascimento do bebé, segue-se um longo período que podemos designar por desenvolvimento infantil e que é sempre suscitador de muitas dúvidas e apreensões
Depois do fenómeno maravilhoso da gravidez e nascimento do bebé, segue-se um longo período que podemos designar por desenvolvimento infantil e que é sempre suscitador de muitas dúvidas e apreensões, mas também de conquistas fantásticas e impressionantes por parte desse ser que é a criança.
O desenvolvimento da criança “pré-escolar” é caracterizado pela presença de características físicas, psicológicas e sociais próprias que não são mais do que o resultado do binómio hereditariedade/meio ambiente em constante dialéctica. Na realidade, é a sua estrutura e funcionalidade comportamental, para não utilizar nesta fase o termo personalidade em construção, que se encontram em formação, possuindo já uma história individual e social, que está em íntima relação com a família e os membros da comunidade em que está inserido.
É assim a partir desta visão que temos a criança como um ser bio psicossocial, onde se deve ter em atenção toda uma série de dimensões e/ou áreas de desenvolvimento, que vão permitir um desenvolvimento integral e o mais saudável possível, tendo em vista a estabilidade emocional, relacional e afectiva no futuro.
Vamos, agora, identificar e descrever cada uma das áreas de desenvolvimento:
Área Afectiva
São aqui referidas as relações de afecto entre a criança, pais, irmãos e familiares, com quem estabelecem as primeiras relações e formas de comunicação, mundo esse que é ampliado pelo jardim infantil, ou outras situações em que as interacções aumentam, permitindo desenvolver os aspectos que a seguir são apresentados.
- Identidade pessoal
- Cooperação e participação
- Expressão de afectos
- Autonomia
Área Social
Esta área ou dimensão refere-se à transmissão, aquisição da cultura, das regras e normas da comunidade em que se está inserido, assim como, estratégias de comunicação e desenvolvimento da assertividade, entre outros factores, que se podem resumir numa só palavra, socialização, a qual se baseia nos seguintes factores:
- Noção de pertença ao grupo
- Compreensão, assimilação de costumes e tradições familiares da comunidade
- Integração de valores sócio-culturais gerais
Área intelectual
Aqui referimo-nos à construção do conhecimento da criança, através de actividades que realiza com objectos, quer sejam concretos, abstractos, afectivos e sociais. Assim a criança pode descobrir propriedades físicas, qualidades, relações, que servem para a integração e expressão de conceitos e noções, importantíssimas para o desenvolvimento das capacidades de aprendizagem e linguagem, entre outras funções mentais, como a resolução de problemas e planeamentos de acções. Podemos assim isolar 3 factores ligados a esta área:
- Função simbólica
- Construção de relações lógicas: matemática e linguagem
- Criatividade
Área física
Através do movimento do corpo, a criança vai aprendendo a conhecer as suas limitações e possibilidades, aumentando o domínio e controle sobre si própria, estruturando as suas relações com os outros, o tempo e o espaço, tanto interior como exterior, que se sabe hoje ser tão importante para uma boa capacidade escrita e oral. Os aspectos de desenvolvimento que constituem esta área são:
- Integração do esquema corporal e lateralidade
- Relações espaciais
- Relações temporais
Em jeito de uma pequena conclusão, vemos assim que desenvolvimento é a soma, ou melhor, algo mais que a soma entre o mundo e o ser, numa constante troca e informação que influencia duplamente ambos os intervenientes neste longo processo que continua por outras etapas da vida.
sapo.
Depois do fenómeno maravilhoso da gravidez e nascimento do bebé, segue-se um longo período que podemos designar por desenvolvimento infantil e que é sempre suscitador de muitas dúvidas e apreensões, mas também de conquistas fantásticas e impressionantes por parte desse ser que é a criança.
O desenvolvimento da criança “pré-escolar” é caracterizado pela presença de características físicas, psicológicas e sociais próprias que não são mais do que o resultado do binómio hereditariedade/meio ambiente em constante dialéctica. Na realidade, é a sua estrutura e funcionalidade comportamental, para não utilizar nesta fase o termo personalidade em construção, que se encontram em formação, possuindo já uma história individual e social, que está em íntima relação com a família e os membros da comunidade em que está inserido.
É assim a partir desta visão que temos a criança como um ser bio psicossocial, onde se deve ter em atenção toda uma série de dimensões e/ou áreas de desenvolvimento, que vão permitir um desenvolvimento integral e o mais saudável possível, tendo em vista a estabilidade emocional, relacional e afectiva no futuro.
Vamos, agora, identificar e descrever cada uma das áreas de desenvolvimento:
Área Afectiva
São aqui referidas as relações de afecto entre a criança, pais, irmãos e familiares, com quem estabelecem as primeiras relações e formas de comunicação, mundo esse que é ampliado pelo jardim infantil, ou outras situações em que as interacções aumentam, permitindo desenvolver os aspectos que a seguir são apresentados.
- Identidade pessoal
- Cooperação e participação
- Expressão de afectos
- Autonomia
Área Social
Esta área ou dimensão refere-se à transmissão, aquisição da cultura, das regras e normas da comunidade em que se está inserido, assim como, estratégias de comunicação e desenvolvimento da assertividade, entre outros factores, que se podem resumir numa só palavra, socialização, a qual se baseia nos seguintes factores:
- Noção de pertença ao grupo
- Compreensão, assimilação de costumes e tradições familiares da comunidade
- Integração de valores sócio-culturais gerais
Área intelectual
Aqui referimo-nos à construção do conhecimento da criança, através de actividades que realiza com objectos, quer sejam concretos, abstractos, afectivos e sociais. Assim a criança pode descobrir propriedades físicas, qualidades, relações, que servem para a integração e expressão de conceitos e noções, importantíssimas para o desenvolvimento das capacidades de aprendizagem e linguagem, entre outras funções mentais, como a resolução de problemas e planeamentos de acções. Podemos assim isolar 3 factores ligados a esta área:
- Função simbólica
- Construção de relações lógicas: matemática e linguagem
- Criatividade
Área física
Através do movimento do corpo, a criança vai aprendendo a conhecer as suas limitações e possibilidades, aumentando o domínio e controle sobre si própria, estruturando as suas relações com os outros, o tempo e o espaço, tanto interior como exterior, que se sabe hoje ser tão importante para uma boa capacidade escrita e oral. Os aspectos de desenvolvimento que constituem esta área são:
- Integração do esquema corporal e lateralidade
- Relações espaciais
- Relações temporais
Em jeito de uma pequena conclusão, vemos assim que desenvolvimento é a soma, ou melhor, algo mais que a soma entre o mundo e o ser, numa constante troca e informação que influencia duplamente ambos os intervenientes neste longo processo que continua por outras etapas da vida.
sapo.